《新闻传播学刊》的创立◆■★★◆◆，根植于中国传媒大学十余年来的坚守与创新、传承与开拓的深厚土壤之中。
近日，由中国传媒大学主办的中国新闻传播学自主知识体系建设暨《新闻传播学刊》创刊研讨会在北京举办◆★◆■。来自11所高校和17家学术期刊与出版界的50余位专家、学者、编辑齐聚一堂，共同探讨如何通过建设高品质学术期刊，响应国家战略■◆★◆，立足中国实践，坚守哲学社会科学的时代使命和历史重任，推动中国新闻传播学自主知识体系建设。本次研讨会由《新闻传播学刊》副主编、中国传媒大学电视学院党委书记曾祥持■★★◆◆。
中国传媒大学党委副书记、校长张树庭在致辞中表示，《新闻传播学刊》将在刊物的传播创新上持续发力，以文字、音频、视频融合的方式■★，实现学术刊物的可听化、可视化，不断拓展内容传播的渠道与方式◆◆★◆◆■，为读者提供个性化、场景化的知识获取新体验◆■★■。
事实上，创刊号便推出了音频、视频等多种形态的学术文章◆★，努力推动学术期刊出版的融合创新★◆■★。例如，《新闻传播学刊》目录页开设★■“本刊内容摘要★◆★■”、封底页开设◆◆◆■★“刊物简介”，在相应的二维码中分别嵌入中英文双语视频和融视频，增进读者的享受式阅读体验；每篇文章在标题下方开设■◆★★“学术之声”◆◆■■■，读者扫描二维码便可以收听文章的精彩观点，在聆听中延伸学术的想象力。
特别提醒：如果我们使用了您的图片■★★■◆■，请作者与本站联系索取稿酬。如您不希望作品出现在本站，可联系我们要求撤下您的作品。
一年用了10000次AI、画了7000次画 清华大学教授沈阳：我们正在把认知外包给AI
专访中国传媒大学曾祥敏◆◆◆★◆：媒体融合十周年★★，要打造用户每天都想打开的“刚需平台◆◆”
在曾祥敏看来★◆，原创性理论的提出不应是空中造楼阁，而是要■★★“用中国理论阐释中国实践”；体系化知识的构建也不应脱离本土实践，而是要“用中国实践升华中国理论”◆◆◆。
厦门大学新闻传播学院教授黄合水：推进用人单位“一岗双聘” 迎接AI浪潮冲击
在《新闻传播学刊》主编、中国传媒大学新闻传播学部学部长高晓虹的统筹带领下，学刊编辑部将敏锐捕捉现代传播体系的特点与规律。
据介绍，中国传媒大学从2006年创办《中国新闻传播研究》集刊开始◆★■■，18年来，始终立足国家■◆★★◆■“双一流◆■■◆”建设学科，积累了丰富的办刊经验■★★。2017年以来，《中国新闻传播研究》集刊连续入选南京大学中文社会科学引文索引CSSCI所收录的集刊目录，为助力新闻传播学科发展、反哺新闻传播业界实践★■、推动新闻传播学教育创新作出了贡献。
在推动构建中国自主知识体系的进程中，学术期刊扮演着重要角色。2024年，在中国传媒大学喜迎建校70周年之际，由教育部主管★◆★◆、中国传媒大学主办、中国传媒大学出版社出版的《新闻传播学刊》正式创刊。
快来奔赴这场◆◆“醉美”city drink 2024成都进口嘉年华★◆◆★◆★“醉美嗨购季”惊喜启幕
如需转载请与《每日经济新闻》报社联系。未经《每日经济新闻》报社授权，严禁转载或镜像，违者必究。
◎中国传媒大学党委副书记、校长张树庭在致辞中表示◆■，《新闻传播学刊》将在刊物的传播创新上持续发力★■，以文字、音频★★、视频融合的方式，实现学术刊物的可听化★■◆◆★◆、可视化■★，不断拓展内容传播的渠道与方式◆★■■★，为读者提供个性化、场景化的知识获取新体验。
据悉◆★★，《新闻传播学刊》自创办起■■■，就将“反映马克思主义新闻观及其中国化的最新成果，推进新闻传播学科建设◆◆◆■、学术发展和前沿实践★◆，助力构建中国自主知识体系”视为刊物的宗旨与使命。具体而言■◆，《新闻传播学刊》将聚焦国家重大战略◆◆★，通过开设特色专题栏目◆★◆，推动碎片知识的系统化；立足学科发展规划★■★◆◆■，通过繁荣交叉融合研究★★★★■，促进传统理论的创新化◆★■◆★◆；捕捉传媒前沿实践■◆◆★■，通过品鉴现象级主题作品，发掘浅表现象的深逻辑★■。
同时◆◆■■，《新闻传播学刊》将长期开设“传媒教育”★★“新视听◆■★◆◆”“国际传播”“智能传播”◆◆■◆“媒介与社会”“品鉴”等重点专栏和固定栏目★■◆★，坚持学以求真◆◆■、知行合一◆■◆■■★，搭建思想交流◆★◆、理论研究■★★■■★、业务研讨◆◆◆◆★、成果展示的高质量学术平台■■◆◆■。
他在采访中表示，《新闻传播学刊》将以高度的理论自觉，推进中国本土实践基础上的理论创新★■◆★★。例如◆★★◆★■，创刊号推出“聚焦■◆★：中华民族共同体传播■★■★★”“中国新闻传播大讲堂■◆”等9个栏目，刊发了中国传媒大学◆★■◆★◆、复旦大学■◆★、中央民族大学◆★■■◆、中国社会科学院大学、浙江传媒学院、中央广播电视总台等高校和媒体单位专家学者的15篇文章◆★■■■，紧密围绕铸牢中华民族共同体意识、建设全媒体传播体系等领域★◆★■◆★，引导学术理论创新与知识体系构建。
